1、安徽大学 2015-2016 学年本科教学质量报告目录一、本科教育基本情况 .1（一）培养目标 .1（二）专业设置 .1（三）学生规模 .2（四）生源质量 .2二、师资与教学条件 .2（一）师资队伍 .2（二）教学条件 .4（三）经费投入 .4三、教学建设与改革 .5（一）教学建设 .5（二）教学改革 .9四、强化质量保障 .12（一）落实教学中心地位 .12（二）完善教学督导和监控 .13（三）常态监测与专业认证 .14（四）加强反馈与教学激励 .14五、教学效果与质量 .15（一）学习效果 .15（二）创新与实践能力 .15（三）满意度调查 .17六、教学成果与特色发展 .18七、存在不足
2、与改进思路 .18- 1 -安徽大学 2015-2016 学年本科教学质量报告2015-2016 学年是全面贯彻学校第八次党代会精神的关键之年，是全面深化学校综合改革的开局之年，也是全面完成“十二五”发展任务的收官之年和编制“十三五”发展规划的机遇之年。学校以改革创新精神推进内涵式发展，充分发挥省部共建优势，探索完善现代大学制度，推动学校各项事业科学发展，为实现“国际知名、国内一流高水平大学”目标，为建设人民满意的安徽大学迈出更加坚实的步伐。一、本科教育基本情况（一）培养目标人才培养是大学的根本任务，明确的人才培养目标则是学校各项工作的出发点和落脚点。上个世纪 90 年代，安徽大学提出了“三基
3、并重，全面发展”的人才培养理念，即“扎实的基本理论、较强的基本技能、良好的基本素质”为培养基础，以德、智、体、美全面发展为培养目标，努力构建宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型人才体系。建校以来，学校已为国家和地方建设输送 20 余万名优秀毕业生。学校分别与省内 16 个地市签订了多层次的校市合作协议，与 50 多家大中型企业建立了紧密的合作关系，与 600 多家企业保持多种形式的产学研合作关系，为地方经济社会发展提供多方面的服务，已成为研究与解决安徽经济建设、社会发展重大问题的主要基地。学校是外交部选拔录用公务员定点高校，为外交部输送了众多专门人才。（二）专业设置学校现有 26 个院（系、
4、部） ，学科专业涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等 10 个学科门类。92 个本科专业中，门类之比如图一所示：文学 14%；历史学 2%；哲学 1%；经济学 8%；管理学 15%；法学 8%；理学 17%；工学 26%；艺术学 9%，学校专业结构合理，形成了多学科交叉渗透，基础学科与应用学科协调发展的格局。- 2 -图一 学科门类比例关系（三）学生规模2015-2016 学年，安徽大学全日制在校生规模约 29184 人，其中本科生20906 人，硕士研究生 5626 人，博士研究生 381 人，留学生 462 人，本科生占全日制在校生总数之比为 71.6
5、4%1。（四）生源质量2015 年，学校进一步加大招生宣传力度，联合各院系、教务处及其他相关部门共参加了 107 场现场招生咨询会，并在电台、电视台、报纸、网络等媒体进行在线直播或答疑。这些宣传为扩大我校影响，提高生源质量起到了重要的作用。 我校各批次生源饱满，第一批本科在各省平均录取投档分文科超省控线 29分，理科超省控线 46 分，创历史新高。在全国 28 个省（市、自治区）共计录取本专科新生 5600 人，其中本科 5100 人（省内 3412 名，省外 1688 名） ，专科500 人。2015 年我校本专科新生实际报到 5434 人，其中本科报到 5064 人，报到率为 99.29%
6、；专科 370 人，报到率为 74%。二、师资与教学条件（一）师资队伍高 水 平 师 资 是 强 校 之 本 。 我 校 有 “长 江 学 者 ”特 聘 教 授 1 人 、 国 家 “千 人 计划 ”入 选 者 2 名 ， 国 家 级 和 省 级 教 学 名 师 25 名 ， 入 选 “国 家 百 千 万 人 才 工 程 ”31 本科教学质量报告支撑数据 01本科生占全日制在校生总数的比例。- 3 -名 ， 入 选 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 12 名 ， 入 选 “皖 江 学 者 ”特 聘 教 授 13名 ， 入 选 安 徽 省 “百 人 计 划 ”5 名 。20
7、15-2016 学 年 ， 安徽大学进 一 步 强 化 人 才 责 任 意 识 ， 更 新 人 才 观 念 ， 进 一步 完 善 了 党 委 统 一 领 导 、 人 事 部 门 牵 头 、 有 关 部 门 和 院 （ 系 ） 各 司 其 职 、 密 切配 合 的 人 才 工 作 格 局 。1、师资队伍结构得到优化2015-2016 学 年 ， 专 任 教 师 总 数 1687 人 ， 生 师 比 为 18.762。 其 中 具 有 博 士学 位 者 730 名 ,具 有 硕 士 学 位 者 695 名 ， 分 别 占 教 师 总 数 的 43.27%和 41.2%3， 学历 结 构 有 明 显
8、 改 善 ； 教 授 273 人 ， 副 教 授 442 人 ， 讲 师 704 人 ， 助 教 及 以 下 268人 ， 分 别 占 教 师 总 数 的 16.18%、 26.2%、 41.73%、 15.89%4， 教 授 、 副 教 授 占 专任 教 师 总 数 的 比 例 达 42.38%， 专 业 技 术 职 务 结 构 更 较 合 理 ； 35 岁 以 下 618 人 ，36 45 岁 的 586 人 ， 46 55 岁 的 399 人 ， 56 岁 以 上 的 84 人 ， 分 别 占 教 师 总 数的 36.63%、 34.74%、 23.65%和 4.98%5， 年 轻 化
9、趋 势 更 加 明 显 ； 通 过 补 充 、 引 进 、派 出 培 养 等 途 径 ， 目 前 我 校 在 校 外 完 成 某 一 阶 段 学 历 （ 学 位 ） 教 育 的 教 师 比 例已 达 到 66.15%6， 学 缘 结 构 不 断 优 化 。 其 中 ， 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的比 例 为 （ 不 含 讲 座 ） 82.05%7， 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 为 8.95%8。2、师资队伍水平进一步提升2015-2016 学 年 ， 共 有 5 人 入 选 皖 江 学 者 特 聘 教 授 ， 2 个 团 队 获
10、 批 省 高 校 引进 人 才 团 队 ； 5 人 推 荐 为 省 “百 人 计 划 ”候 选 人 、 2 人 入 选 安 徽 省 外 专 百 人 计 划培 育 项 目 ； 全 年 引 进 讲 席 教 授 4 人 ； 新 聘 近 20 名 知 名 学 者 、 专 家 、 领 导 担 任 我校 兼 职 教 授 ； 接 收 访 问 学 者 26 名 。3、进一步发挥教师教学能力发展中心的作用教师教学能力发展中心 2015-2016 学年通过组织教学观摩，开展教学评比和评审推荐，加强教师教育教学培训，做好教学研讨会信息推送等工作，在服务教师教学能力培养和提升等方面发挥了积极作用。通过加强新进教师岗前
11、培训，组织教师选修教育部网络培训中心开设的网络在线课程，加强“校本培训”和“教学观摩”环节，培训新进教师和青年教师 73 人 。做好了教师资格认定工作,其中申请认定教师资格的 68 名教师，全部获取教师资格证。加强教师社会实践和工程经历。组织开展并核准 62 位 青年骨干教师参加中2 本科教学质量报告支撑数据 04生师比。3 本科教学质量报告支撑数据 022 教师数量及结构。4 本科教学质量报告支撑数据 023 教师数量及结构。5 本科教学质量报告支撑数据 021 教师数量及结构。6 本科教学质量报告支撑数据 024 教师数量及结构。7 本科教学质量报告支撑数据 17主讲本科课程的教授占教授总
12、数的比例（不含讲座） 。8 本科教学质量报告支撑数据 18教授讲授本科课程占总课程数的比例。- 4 -青年教师社会实践选派活动。继续实施教师进修目标管理，核批 23 家 单位 71个 教 师在职进修计划，并将之列为所在单位目标管理考核依据。评审推荐并获批宝钢奖优秀教师奖 3 人、省级教坛新秀奖 5 人、省级教学名师奖 3 人。评审推荐三位老师参加“安徽省第二届普通本科院校青年教师教学竞赛”并分获一、二、三等奖。根据我校 2015-2016 学年第一学期期中教学检查暨“争做四有好老师”主题教育活动月安排，24 个院、系、教学部各组织了 1-3 名（共计 35 名）富有教学经验、受到学生和同行好评
13、的教师开展了示范型教学观摩课。组织开展了第六届青年教师教学基本功竞赛。整个活动分院（系、教学部）选拔赛和学校决赛两个阶段，在选拔赛中脱颖而出的 63 名青年教师参与了决赛。共评选出一等奖 5 名、二等奖 16 名、三等奖 42 名。收集整理 4 批次 39 场与本科教学暨教师教学能力发展相关的研讨会信息，通过教务处主页、青年教师教学基本功竞赛活动 QQ 群、新进教师岗前培训 QQ群等工具进行及时推送发布，服务各教学单位教师发展或教学项目建设需要。（二）教学条件截至 2015 年 10 月，学校固定资产总值 226922.81 万元、占地面积2159116 平方米；学校建筑面积 1256224
14、平方米，其中教学科研及辅助用房482788 平方米、行政办公用房 88243 平方米、学生宿舍 352766 平方米、教工住宅 183261 平方米。2015-2016 学年全日制在校生 29184，教学行政用房总面积 571031 平方米，生均教学行政用房 19.57 平方米 9；实验室总面积 204728平方米，本科生数 20906，生均实验室面积 9.79 平方米 10；教学用计算机14890 台， 教室 468 间（网络多媒体教室 214 间） 。学校教学科研仪器设备总值 72709.93 万元，比上年度（68951.88 万元）净增 3758.05 万元，新增教学科研仪器设备所占比例
15、为 5.45%，生均教学科研仪器设备值 21048.50 元 11；学校图书总数 349.74 万册，电子图书 209.09 万册，电子期刊 3.91 万种，生均图书 101.24 册 12。（三）经费投入2015 年度，学校多渠道筹措办学资金，充分利用学校省部共建和综合改革试点高校优势，把握“双一流”建设和“2011 计划”战略机遇，积极争取财政资金支持，充分发挥各级各类平台、智库以及校友会、基金会作用，积极争取9 本科教学质量报告支撑数据 091 生均教学行政用房。10 本科教学质量报告支撑数据 092 生均实验室面积。11 本科教学质量报告支撑数据 05、06生均仪器设备值、当年新增比例
16、教学科研仪器设备值。12 本科教学质量报告支撑数据 07、08生均图书、电子图书、电子期刊种数。- 5 -政府、企事业单位以及各类社会资源的投入。优先保证教学经费投入，更好地满足人才培养需要，不断加强财务管理改革力度，提高教学经费使用效益。2015 年度学校教学经费投入 20348.2 万元，其中，常规教学经费投入15523.2 万元，通过中央财政专项、省教育厅专项等渠道投入专项教学经费4825 万元，生均本科专项教学经费 0.23 万元 13。2015 年度，本科教学日常运行支出（包括教学办公费、考试考务费、维修维护费、印刷费、出国费、会议费、培训费、专用材料费、劳务费、交通费、差旅费等）合
17、计 9532 万元，生均本科教学日常运行支出 0.46 万元 14；本科实验经费支出 1376 万元，生均本科实验经费 0.07 万元 15；本科实习经费支出1241 万元，生均本科实习经费 0.06 万元 16。三、教学建设与改革（一）教学建设1、加强专业建设为适应社会经济发展需求，学校坚持“调整结构，突出特色，扬优扶新，分类发展”的原则，采用新增、改造、减并等方式，加大专业改造力度，积极开设新兴交叉学科专业。2015 年招生专业 87 个 17，总数在全省高校中居首位。本年度停招应用统计学、物理学、生物技术、思想政治教育、产品设计等 5 个专业，新增 4 个 18本科招生专业：金融数学、数
18、字媒体技术、网络与新媒体、国际事务与国际关系。积极组织申报新专业，2015 年度获批表演 1 个本科备案新专业。完成 2015 级人才培养方案的修订、编印工作。根据根据国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 （国办发201536 号）和安徽大学三学期制实施方案 ，组织对 2015 级各专业本科人才培养方案进行全面修订。修订内容如下：一、学期、学时、学分的调整：1、学期调整。根据“实施方案”的规定，我校从 2015 级开始实行三学期制，秋季学期（18 周）+春季学期（18 周）+夏季小学期（4 周） ，总教学周数为 40 周。人才培养方案中的“课程设置与教学进程表”中的开设学期安
19、排也做13 本科教学质量报告支撑数据 11本科专项教学经费。14 本科教学质量报告支撑数据 10生均本科教学日常运行支出。15 本科教学质量报告支撑数据 12生均本科实验经费。16 本科教学质量报告支撑数据 13生均本科实习经费。17 本科教学质量报告支撑数据 031 本科专业设置情况。18 本科教学质量报告支撑数据 032 当年专业变动情况。- 6 -出了相应地调整。2、学时和学分的调整。春、秋季学期教学周 17 周，考试周 1 周， “学分与学时的折算标准”调整如下：一般情况下，16-18 学时对应 1 个学分；单独设置的实验课，按周学时的 0.50.8 折算学分；全天性实践环节，按周数计
20、算学分，通常情况下，1 周对应 1 个学分，具体由各专业根据课程性质、开课方式和课程难易程度确定。 二、关于人才培养方案中创新创业教育课程体系的构建1.创新创业教育课程体系的构建。根据“实施意见”和教育部办公厅深化高等学校创新创业教育改革视频会议的精神，各院系开展人才培养观念主题大讨论，明确创新创业教育目标要求，完善本专业人才培养方案的创新创业教育课程体系，开设出符合本专业人才培养目标要求的创新创业教育必修课程和选修课程。2.对 2014 级人才培养方案“实践教育”模块构成内容的调整：（1）2015 级人才培养方案“实践教育”模块构成内容具体包括：实习、毕业论文（设计、创作） 、工程训练、课程
21、设计、联合培养、创新创业教育和素质教育等 7 个方面。（2）将 2014 级人才培养方案“实践教育”模块的“就业指导”和“创新创业教育”的一部分内容合并，命名为“创新创业教育” ，共 6 个学分（必修 4学分、选修 2 学分） ；将原“创新创业教育”的剩下内容命名为“素质教育” ，为 2 学分。此外，根据大学计算机教学部提交的“关于修订 2015 级培养计划中大学计算机相关课程教学内容的申请报告” ，对“分层次通修课程”中的大学计算机课程也做出了相应地调整。修订后 2015 级人才培养方案，培养目标更明确体现本专业人才培养的特点，重点突出专业创新人才的培养，课程设置体现了专业核心特质且能适应经
22、济社会发展的要求，尤其是夏季短学期课程设置具有合理性和可操作性，创新创业教育课程体系也进一步完善。2、加强课程建设完善多类型课程建设。构建满足各类人才培养需要的通识教育课程体系，建成一批体现知识基础性、综合性和广博性等特征的通识教育课程。草拟完成安徽大学通识课程建设实施细则 ，进一步完善了通识教育核心课程体系和公共基础课程体系。加强思想政治理论、大学语文、大学外语、大学数学、大学物理、大学计算机、大学体育等基础课程建设，满足学生基础知识、基本技能、基本素质和创新能力培养需要。加强美育课程体系建设，实施“中华优秀传统文化教育计划” ，系统建设以徽文化为重点的中华优秀传统文化和艺术课程体系，- 7
23、 -增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。加强创新创业教育课程体系建设，培养学生创新创业素质和能力，提升学生就业创业的社会竞争力。2015 年组织论证优秀传统文化教育课程、素质教育核心课程、创新创业课程、精品实践课程共 113 门。调整必修与选修课程比例。调整课程模块中专业选修课与必修课在课程体系中的比例，精炼专业核心课程，压缩专业必修课的学分比例，提高选修课比例，为学生提供更多的自由选择课程的空间。2015-2016 学年，各学科门类学生选修课学分占总学分的比例，如图二所示：理学 23.3%、工学 24.1%、文学23.7%、史学 23.6%、哲学 24.8%、法学 24.2%、
24、经济学 23.7%、管理学 25.5%、艺术学 2.5%，除了艺术学，其他学科都高于 20%19。图二 选修课学分所占总学分比例加强课程总量建设。2015-2016 学年，全校共开设课程总门数 7109 门，其中 15-99 人的课程为 6382 门，占开课总数的 89.77%，学校本科教育以小班教学为主；100 人以上的课程为 523 门 20，此类大班上课主要是“启航教育课”（包括：大学适应教育、专业入门教育和自主学习教育三个部分） 、大学生职业生涯规划课程和部分专业选修课程类。增强课程内涵建设。完成了 2015 年下半年和 2016 年上半年素质教育选修课程认定工作，评出符合开课要求的共
25、 37 门课程；组织开展了 2016 年“百门精品实践课程”建设项目的立项评审工作（立项 10 门） ；组织开展了 2016 年“百门精品素质教育课程”建设项目的立项评审工作（立项 12 门） ；开展了2016 年“百门精品素质教育课程系列教材”项目建设工作（立项 2 门） ；文19 本科教学质量报告支撑数据 16选修课学分占总学分的比例（可按学科门类） 。20 本科教学质量报告支撑数14 全校开设课程总门数。- 8 -科物理：物理思想与人文精神的融合获批国家级精品视频公开课。2015 年立项研究性、应用性教学示范课程 10 门。3、加强高水平教材建设。鼓励教师主编高水平教材，资助、建设并出版
26、一批具有科学性、先进性、适用性的优秀教材。积极选用国家级规划教材和其他优秀教材，提高教材选用质量。4、加强“质量工程”建设2015 年，我校组织申报安徽省高等教育振兴计划本科教学类项目，获批专业结构优化调整与专业改造项目 3 项，重大教学改革研究项目 11 项，教学成果奖 24 项（包括学科竞赛类 5 项） ，其中特等奖 1 项、一等奖 6 项、二等奖 5 项、三等奖 12 项。完成 2015 年省级质量工程项目申报，包括专业综合改革试点项目 1 个，特色专业 1 个，精品资源共享课程 2 门，大规模在线开放课程示范项目 2 个，校企合作实践教育基地 2 个，大学生创客实验室建设计划 2 项，
27、虚拟仿真实验教学中心 1 项，教学名师 3 人，名师（大师）工作室 1 项，教坛新秀5 人，教学团队 2 个，教学研究项目 20 项等 42 个项目和 345 个大学生创新创业训练计划项目。组织 2015 年度 169 项国家级、省级质量工程项目和振兴计划部分项目的年度检查和结项验收工作（国家级项目 22 项，省级项目 147 项） ，其中结题验收43 项，阶段检查 126 项。 组织开展 2015 年能力提升计划项目申报工作。立项了 2015 年安徽大学本科教育能力提升计划项目 90 项，其中专业、卓越、团队、课程、教材、课件类项目 34 项，教学研究类项目 56 项。完成了 2015 年度
28、建设期满的校级能力提升计划项目结项验收工作，经鉴定，共有 87 项通过了检查验收，优秀 18 项、合格 69 项、延期 8 项。5、提升本科教育开放水平扎实推进留学基金委“优本项目” 。2015-2016 学年，我校继续执行 4 个国家留学基金委“优本项目”：安徽大学与俄罗斯彼尔姆国立大学“优本项目” 、安徽大学与加拿大里贾纳大学“优本项目” 、安徽大学与澳大利亚查尔斯达尔文大学“优本项目” 、安徽大学与智利圣托马斯大学“优本项目” ，共 11 人计划获得资助，涉及计算机科学与技术学院、法学院、电子信息工程学院、电气工程与自动化学院、经济学院、外语学院、新闻学院等 6 个学院。2015 年底，根据安徽大学与法国弗朗什-孔泰大学（University of Franche Comt）协议，我校向国家留学基金管理委员会申请了“安徽大学与法国弗朗什孔泰大学优本项目 ”，该项目审批通过，计划派出 3 名本科生。加大与国内高校学分互认力度。与中国科学技术大学学习、北方民族大学、
