品读 白杨礼赞的象征手法教学设计教学目标：1.理解象征手法。2.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教学重点： 象征手法的理解。教学难点：象征手法的理解与运用。一、导入：我们先来欣赏一组图片。图片中展示的是西北常见的一种树白杨树和西北的抗日军民。那么西北的白杨树和抗日军民有什么联系呢？我们去白杨礼赞寻找答案。二、背景与知识链接1、写作背景茅盾先生写这篇文章的时候正处于抗日战争的相持阶段，由于当时作者生活在国民党统治区没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法表达自己的情感。究竟什么是象征手法呢？2、知识链接：什么是象征手法象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。（茅盾先生在白杨礼赞中是如何用含蓄的手法来表达自己的情感的呢？我们一起去品读课文。）三、研读课文请欣赏文章第5自然段，思考： 1.白杨外形特点是什么？有何深刻涵义？（学生自读，要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重
