老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好?板书:12想别人没有想到的(导入新课)2. 观看录像想别人没有想到的3. 自选方式朗读课文 “个别,小组”4. 启发式提问(弄清事情起因和结果,激起学生好奇心)5. 学生提问题,自然过渡到“过程”6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程板书:画多许多小骆驼许多骆驼头两只山谷走(以少代多)7. 用“虽然但是”句式评三个徒弟的画8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)评:角色扮演可以让学生发挥想象力,学会换位思考,有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节,很好!9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问:你知道这幅画妙在何处?10. 老师读故事:“深山藏古寺”,学生闭着眼睛想象画中情景提问:皇帝会喜欢哪一幅画?给四幅画分别起名评析:杨老师具有独特人格魅力,是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃,学生很配合很投入。教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红