“同课同构”回味悠长 实验小学数学同课同构活动总结 首先感谢为本次活动精心作课的青年教师们以及今天做精彩点评的组长们，因为你们的付出才有了我们活动的成功和收获。这次活动是为了使课堂教学不断正向发展和深化，以“同课同构”为平台，积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标明确具体，课堂结构不断优化，教学方法更切合学生，教学效果更加明显。这次活动让人回味无穷，具体地说有这样几点： 一、同课同构 优化资源1、集众人之智慧-备课这次活动是同年级的老师们一起备课、磨课，最后由两位年轻教师对同一教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件、甚至是相同的板书进行执教。像这样教师集体备课能资源共享，也是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长。集体备课中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，让最优质、最合理的的设计运用到课堂中，对我们小学数学学科而言，其效果更是显著
