唯一的听众教学设计（第二课时） 张家畈镇中心小学 董倩教学目标：1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学难点：抓重点语句、细读品味、揣摩人物心理教学准备：课件、课文朗读音频、月光鸣奏曲轻音乐教学时间：第二课时教学过程：一、谈话导入，初感变化(出示小提琴背景图及月光奏鸣曲)1、好的音乐会给人以美的享受，好的小提琴曲更是受人青睐，所以一位娴熟的小提琴手，他一定会拥有成百上千的观众、鲜花、掌声。可是本文中的位小提琴手在面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，却说他不能忘记的是那清晨里唯一的听众。(出示字幕：唯一的听众)2、让我们再一次聆听这位青年的内心独白吧！分组读课文开头和结尾。思考:“我”为什么会从一个音乐白痴成长为一名小
