商不变的规律 教学目标： 1.通过具体的探索活动，理解商不变规律的特征。 2.渗透转化的数学思想，让学生经历探索的过程，发现商不变的规律。学会并用类比迁移的方法探索新知，培养学生观察、概括以及发现规律、探索新知的能力。 3.引导学生经历在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点：探索与发现商不变的规律。教学难点：运用商不变的规律进行除法的简便计算。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题。1.故事导入：猴王分桃的故事 问：同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？ 2.明确：学完今天的内容你就会明白到底为什么了。二、学习例题。（一）探索规律1明确例7中的表格。 出示第一、二行：你了解到什么信息？ 出示1002，问：你看到了什么？又出示202,问：你又看到了什么？算式是？商呢？ 出示第四行：你又看到了什么？紧接着出示第五、六两行问：这里呢？2填表。 （1）先算一算，填一填。 （2）思考：被除数和除数有什么变化？商呢
