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四年级下册第六单元群文阅读教学设计邹平县开发区第三小学 郑兴港一、 议题：千古悠悠垂钓诗二、 选文：渔歌子 （古诗 张志和）江雪 （古诗 柳宗元）渔家 （古诗 孙承宗）垂钓 （现代 唐文虎）三、 教学目标（一）借助注释，读懂诗词的大体意思。（二）通过比较异同，借助资料，体会古今垂钓诗表达的不同情感。（三）引导学生由阅读联系写作，感悟“文章合为时而著，歌诗当为事而作”的写作规律”。四、 教学过程（一） 交流古诗大意，解决疑惑1.聊古诗：课前发给大家的三首古诗都读了吗？请你选择一首聊一聊它的大体意思。 2.哪个地方没读懂，或者有疑问，也提出来交流交流，（引导学生提出不懂的地方进行交流，力求生生互助，把每首古诗的意思弄明白。）（二）一度比较，古代垂钓诗寻异同1. 你们发现这三首古诗在写作内容方面都与什么有关呢？板书：垂钓诗； 2. 同是垂钓诗，它们表达的思想感情又有哪些不同呢？请你结合古诗的内容、借助