四边形的内角和教学设计学习目标：1知识与技能：通过探究充分感知四边形的内角和是360，提升综合运用知识解决问题的能力。 2过程与方法：通过自主探究四边形内角和的过程，渗透猜想、验证、归纳、转化等数学思想和学习方法。3情感态度与价值观：在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学习的热情和合作意识。学习重点：经历探究发现和验证“四边形的内角和是360”这一规律的过程。 学习难点：动手、动口、动脑参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。(在分析与操作中，经历从特殊到一般的过程，体会转换的数学思想，形成解决问题的方法。)教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、课件出示一个三角形：你知道哪些关于三角形的知识？生1：由三条线段围成的封闭图形。生2：有三条边，三个顶点，三个内角。生3：锐角、直角、钝角三角形;等边（腰）三角形、不等边三角形。生4：三角形的内角和是180。师：我们得到了一个重要信息：三角形的内角和是180。2、课件出示一个三角形，如果沿这
