图形谱在中小学音乐教学中的有效运用宁波市江东区外国语实验小学北校区 郑昕【摘要】：图形谱在进行音乐体验时，作为一种辅助手段，填补了音乐作为听觉艺术的非视觉性和非语义性的不足，使体验音乐时更加具体化、形象化和直观化。本文将分别从图谱的类型与形式、图谱的设计步骤、图谱的运用效能、图谱设计注意事项四个方面进行探讨。【关键词】：图形谱 有效 体验 设计步骤 运用效能音乐作为一种听觉艺术，具有非视觉性和非语义性特征，而图谱教学用线条、形状和符号这些可视化形式，使其具体化、形象化和直观化。因此，图形谱作为一种辅助手段，在体验音乐时丰富了听觉艺术的美感体验。所谓“图谱”，是指利用图像、记号和文字的方式记谱，它不表示某一个具体的音，而是表示构成音乐的旋律或动机。据中国音乐史料记载，早在公元5世纪，维吾尔十二木卡姆的某些曲调就开始采用图形谱的方式进行记录；外国音乐教育体系“奥尔夫音乐教学法”也经常采用图形谱，让学生在读图形谱的过程中欣赏音乐。教学中运用图谱，可以具体形象地呈示音乐作品的审美要素旋律、节奏等，更直观地将音乐情感和音乐形象表现出来；充分运用图形谱能
