圆的认识导学案(共2页).doc

数学学科新课程高效课堂教学导学案 审核人签字： 主备人：授课年级六年级学科数学课题圆的认识任课教师课型课时1课时授课时间2015年 11 月 日教材分析本节知识需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。教材首先安排了自由画圆的环节，再教学相关的概念，在画圆的过程中，学生对针尖所在的点保持不动，铅笔尖所在的点不断运动，但运动过程中两脚尖的距离保持不变，等圆的最本质特点形成直观感知。此时再去学习圆心、半径等概念，也就水到渠成了。学生分析在之前的学习中，学生已经学习过长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形以及它们的周长，面积计算，也直观的认识认识过圆。在此基础上，本单元正式学习圆的有关知识，。从研究直线图形到曲线图形，对学生而言是一种跨越。因为研究曲线图形的思想、方法与直线图形，是有变化和提升的。因此通过对圆的研究，学生不仅要掌握有关圆的基础知识，还需要通过学习 ，感受“化曲