圆的面积导学案(共2页).doc

数学学科新课程高效课堂教学导学案 主备人： 审核人签字：授课年级六年级学科数学课题圆的面积任课教师课型综合解决课课时1课时授课时间2015年 月 日教材分析圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过其他平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，所以具有一定的难度和挑战性。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证，自主探索、推导出圆的面积公式并能灵活应用圆的面积公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕“转化”思想，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，培养解决问题的综合能力。学生分析 本节内容学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃。学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动