教材版本：人教版小学数学六年级下册第三单元单位：七贤镇孟村完小姓名：姜娜娜圆锥的认识教学设计一、教材分析例1认识圆锥的底面、侧面和高及其特征。首先，教材借助圆锥几何模型，引导学生观察认识圆锥的底面、侧面和高，并给出这些概念的定义及其主要特征。其次，着重介绍圆锥高的测量方法，并指出测量时需要注意的问题。特别地，在这个过程中要放手让学生亲手操作实践，并展开交流讨论，以获得测量高的基本活动经验使学生加深对圆锥高的认识。最后，与圆柱的认识编排相似，为加深对圆锥的认识，安排了一个快速转动自制的“三角形”，看转出来的是什么形状，从旋转的角度认识圆锥，以促进学生空间观念的发展。二、教学目标【知识与技能】 使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。【过程与方法】使学生学会测量圆锥的高，初步培养学生动手操作能力和等价转化的数学思想。【情感态度价值观】 培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念；培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。三、教学重难点www.%zz#step.co&m*圆锥高
