在主题活动中培养学生的地理思维 【关键词】地理;主题活动;地理思维;合作学习 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）30-0069-03 【作者简介】居加莉，江苏省扬州市竹西中学（江苏扬州，225009）教师。 【教材版本】 八年级地理（人教版）下册第五章中国的地理差异。 【课标要求】 在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异;用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 【教材分析】 中国的地理差异这一章既是对八年级上册中国地理总论部分的总结，又是对八年级下册区域地理差异学习的引领。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情。从宏观上讲，我国的地理差异有明显的规律性。在有规律的地理差异的基础上，不同地理区域之间表现出显著的地理差异。具体来说，四大地理区域之间存在明显的差异，但在每个区域的内部，又存在着共性特征。建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握我国四大区域的差异
