在小学数学教学实践中渗透环境保护教育陈建军（此文于2006年获镇海区小学数学论文评比二等奖、镇海区教育局环保论文评比二等奖）【摘要】 环境保护任重道远，环境保护教育势在必行。在小学数学教学中，根据数学学科的特点和教学内容渗透环境保护教育，关键是教师要把环境保护教育落到实处。根据学生年龄特征，有计划地进行渗透，有目标地进行教育。以培养学生的环境保护意识，养成良好的环境保护习惯。【关键词】 环境保护 数学教学 渗透一、问题的提出一个高度发展的社会必然具有良好的环境，一个高度文明的社会必然具有高度的环保意识。1992年11月，国家环保局和国家教委联合召开了全国环境教育工作会议，提出了“环境保护，教育为本”的思想。增强国民环保意识和提高环保能力，关键还是在教育。增强环保意识比提高环保能力更显得重要，因为意识决定行为。而从小唤醒学生的环境意识就显得尤为重要，因此环境教育必然成为学校教育的一个重要组成部分。1、学生未来发展的需要对小学生进行环境保护教育是新时代学校教育面临的不容忽视的新任务。今天的小学生是二十一世纪的主人，未来的环境质量如何，很大程度是由
