在小学语文教学中渗透民族团结教育嘉峪关市长城路小学 崔永忠学科教学渗透民族团结教育，是学校开展民族团结教育的主要途径之一。在现行的小学语文教科书中,有许多文质兼美的表现民族大团结的课文。语文老师要有一双慧眼,去发现并挖掘蕴含在文本中的民族团结的内涵,引领学生通过文章的字词句篇,感受中华民族大团结的和谐氛围,从小接受民族大团结教育。 民族团结的“魂”往往蕴含在具体的事物或新奇的情节之中，要引导学生用心地诵读，进而感受蕴含在文章中的道理和情感。比如课文草原，不仅描绘了蒙古草原美丽的风光，而且表现了蒙古族同胞的好客、蒙汉情深的情怀，文章以写草原之美衬托蒙古族人民热情好客的心灵之美、民族团结互助的精神之美。在教学中可分四步进行：1，在学生整体把握文章主要内容的基础上，把草原人民特有的欢迎客人的场面作为重点内容，引导学生联系生活体验，边读边想象画面：草原一碧千里，风光秀美；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场面；人们敬酒联欢的热闹。从而感受蒙古族人民热情好客，以及各民族人民大团结的情景美。2，通过理解关键词句激发情思。如“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟
