戴正兴在21世纪的第个十年里，中小学语文教育在理论层面和实践层面涌动着股巨大的改革浪潮。十年来，语文教育领域各种问题的争鸣为语文课程建设提供了民主参与的平台，不断推动语文学科建设向公开化、科学化方向发展。一、语文教育“百家争鸣”的背景探析当语文课程改革进入一个新阶段，无疑对一些敏感的问题展开讨论，免不了产生思想碰撞、观点交锋。学术争鸣成了语文课程改革中 道新景观。是哪些因素共同促成了语文教育诸多问题争鸣的发生？原因是多方面的。其一，新的历史时期，中国社会更加开放，更加民主了。思想的解放、文化的多元、价值取向的多样和舆论的自由，使人们的民主意识和创造精神极大提升，也为广大语文教育工作者畅所欲言地审视、评价中小学语文教育提供了更为广阔的话语空间。其二，2001年语文课程标准（实验稿）的颁布实施，给中小学语文教师带来了许多新理念、新内容、新策略。诸多理论问题以及实施过程中出现的种种潜在问题，引起了语文界各方人士的思考与关注。十年来，涌现出大量的对新课程改革反思的论文及专著，理论争鸣和实践探讨一直未停。语文教育在各种精神教育、课程理念和教学智慧的碰撞与融合中不断得
