在拓展中提升学生的语文学习能力“四分教改”课堂模式探究东方明珠学校 郑 蕾内容提要：语文课程标准在教学建议中明确指出：教师应根据学生的身心发展规律和语文学习的规律选择有效的教学策略。不同学段的学生有着不一样的生理和心理特点；相同学段的学生也存在许多差异。教师如果能尊重学生的个性差异，教学中能够因人而异地选择教学内容和教学方法，并且在立足文本的基础上，突破文本的限制，对文本进行有效的拓展与超越，就能全面提升学生的语文学习能力。几年来，本人结合本校的“四分教改”的理念，在课堂教学中就如何有效地拓展延伸，让不同层次的学习的语文能力得到全面提升，进行了一些实践尝试，旨在深入理解新课程标准理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量。关键词：个性差异 分层教学 拓展 模式一堂成功的语文课应该如一篇优美的文章，首尾呼应，气韵贯通；应该如一幅优美的图画，疏密相间，错落有致；还应如一首动人的乐曲，音律和谐，浑然一体。如何才能达到这样的境界呢？这就要求教师在教学中能够因人而异地选择教学内容和教学方法。但现行的班级授课制面向的是几十名学生，
