在机器人比赛中对学生非技术能力的培养郑 剑 春摘要：目前我国中学生参加的机器人比赛种类众多，对比赛成绩的较高预期影响了对机器人活动的价值评估，单纯的技术训练对学生的培养并不是完善的，在国内高考背景下，一些奖励措施使得比赛的有很强的功利性，其公平、公正以及对学生能力考核的准确性都面临质疑，我国机器人比赛应注重借鉴国际机器人比赛的经验，而完美规则的制订不仅是对机器人比赛的深入研究，而且体现了教育思想的不同。关键词：机器人，比赛我国中小学生机器人比赛的现状与价值评估的误区作为信息技术发展的一个重要内容智能机器人已经在我国一些教育发达地区、特别是沿海各省得到了很大程度的普及，目前我国中学生能够参加的机器人比赛已有多种，如每年由教育部电教馆组织的全国中小学生电脑作品比赛目前已经进行了十年，另外FLL、VEX、World cup、机器人奥林匹克、未来工程师等比赛项目已经越来越多。而各级教育主管部门、校外教育部门、机器人厂商自己组织的机器人比赛也有日益增多的趋势。对于学校而言如何在比赛与交流中获益，而不是为比赛而比赛、为成绩而比赛，真正的使学生在交流
