教科版八年级物理上册第十章第一课在流体中运动教学设计彭州市通济中学 张珠萍一、设计思想本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，在进行教学设计时，采用了学生探究模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析通过不断点拨引导、类比、设问，使学生不断处于思维活跃状态，积极贯彻“教为主导，学为主体”的教学思想，努力使学生成为知识的“发现者”。在整个教学过程中，通过不断地解决日常生活中的问题，使学生的成功感得到满足，增长其学习的兴趣，让学生学会关注科学技术在生活中的应用。在物理教学中渗透德育教育，在本节课结合我国军事（飞机）发展培养学生的爱国热情，通过生活中对流体的压强与流速的关系无知而造成的血的教训，增强学生对生命安全的基本常识教育，有着其他学科所不可替代的作用。 二、学情分析本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。另一方面初中生的思维主要以形象思维为主
