在物理教学中渗透生命安全教育社会的发展越来越多地呼吁关注生命，生命教育的重要性得到广泛的认同。物理学是一门引起社会大变革的学科，在物理教学中渗透生命教育有其必然使命。物理课程中蕴藏着大量的生命教育内涵，挖掘素材，对学生进行生命与价值、生命与关怀、生命与社会、生命与自然、生命与安全、生命与生存技能的教育，实现生命教育的目的：认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量。一、物理教学中渗透生命教育的必然19世纪末，X射线、放射性和电子的发现，揭开了近代物理的篇章，也揭开了20世纪宏伟的科技交响乐的序幕，人类的物质生活得到了很大的提高，“知识就是力量”，现代社会变成一个技术主宰的社会。教育不是成“人”的教育，而是成“材”、成“器”的教育。正如西方学者达拉里（M.Dallaire）所言，“教育成为制造劳动者的一台机器，通过教育的塑造，人被变成追求物质利益的人，掌握生产技术成为受教育的全部目的，这样，人愈是受教育，他就愈被技术和专业所束缚，愈失去作为一个完整人的精神属性”。因此，在“911”事件和这之后的多起恐怖行为后，能听到“炸得少了，多炸几个才好”的叫好
