教学目标知识和能力：1、学会本课6个生字理解相关词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救出红头所作出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感态度与价值观：1、体会青头临危不惧，为救红头所表现出来的朋友间的真挚情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助的情感。教学重点：抓住青头行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。教学过程 一、激趣导入师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？（指名说）师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第27课。二、揭题。1、齐读课题。2、引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。（旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。）3、引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题？（指名说。预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里
