在课堂教学中提高学生小数加减法笔算能力探究报告今年上半年，经护国镇中心校教科室的审核批准，我们承担了微型课题“在课堂教学中提高学生小数加减法笔算能力的探究”，经过近半年的研究，在理论和实践上已经取得了一定的研究成果。现将课题研究情况报告如下： 一、问题的提出 数学课程标准中指出：“数学是人们劳动和学习必不可少的工具。”小学数学教学的一项重要的任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对进一步学习和今后参加生产生活有着十分重要的作用。笔算是我国小学数学教学的传统，尤其是小数加减法计算，在小学数学中占据着十分重要的地位。它是小学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。应该说，小数加减法笔算是数学知识中最容易把握的一个内容，而笔算中的计算错误却始终贯穿在整个学习过程中。这种现象不仅大大影响了学生的学习情绪，而且也影响了数学教学的效率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带来了不良影响。因此，分析学生的错误原因，及时采取灵活多变的方法，矫正笔算错误，提高笔算正确率是十分必要的。二、理论依据1、义务教育数学课程标准提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课
