地方课程评价方案 地方课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证地方课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行地方课程开发必不可少的重要条件。一、地方课程的评价原则1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。4、参与性原则。对学生的评价注重地方课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。二、地方课程的评价内容 地方课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。三、地方课程评价方法对教师开发的课程方案的评价 教师的课程方案内容包括：教学计划、教材、教案。
