地理教学论知识点第一章 绪论一、 地理教学论学科名称的演变二、 地理教学论的研究对象P5(一) 地理教学论的研究对象:地理教学活动中一切对象和问题以“学”为出发点去研究“教”(二) 地理教学活动诸8要素1、学生(核心要素)占据中心地位2、地理教学目的(基本要素),是地理教学活动的预期结果3、地理课程(实质性因素)受教学目的的制约4、地理教师(主导因素),学生的学习活动、自学活动都需要地理教师的指导5、地理教学方法(活跃因素)6、地理教学评价(不可缺少的因素)具反馈、调控、改进教学的功能7、地理教学管理(保障因素)建立教学秩序及教学管理制度8、地理教学环境(重要却易被忽视的因素)包括有形的和无形的教学环境。地理教学活动中的八个要素是相互影响、相互渗透、相互制约的。地理教学活动为学生而存在,所以学生占据着中心地位;地理教学活动的最终任务是要达到预期的教学目的,这也是学生学习地里的根本结果;为达到地理教学目的,必须由起主导作用的地理教师来组织,并且只有通过地理课程和地理教学方法作为中介,运用教学管理手段,才能完成此任务;地理教学