中国地理中渗透民族团结的计划我国是一个统一的多民族国家，在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的中华文明，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。结合学科知识，利用课堂教学，对学生进行民族团结教育，是九年义务教育地理教学大纲所规定的基本任务之一；也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措。在中国的民族一节的教学中，我是这样尝试的：一，利用歌曲导入新课，阐明民族关系一上课，我就给学生播放歌曲爱我中华激起学生的学习兴趣，并及时提出问题“从歌曲中我们可以知道，我国有多少个民族？各民族之间是一种什么样的关系呢？”学生的积极性被调动起来了，他们踊跃地回答问题，我结合歌词，正确引导指出，我国各民族人民友好团结，历史由来已久。在长期的历史发展过程中，各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略共同缔造性中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。在新中国这个大家庭中，各民族间之间更是形成了一种“相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融合”的兄弟姐妹式的关系。 接下来，我以我们西宁的主要少数民族回族为例指出：回族在中国大地上形成以后，作为中华民族的
