地理课堂中小组合作的运用新课程要求合作学习方式能使学生的主体地位更为突出，从而改变传统的以教师为中心的教学方式，该种学习模式在教学中的良好应用不仅有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，而且还可培养学生学会做人、学会做事、学会生存。要最大程度的发挥小组合作学习的益处，需把握好如下几个步骤： 一、 合理分配小组 为了促进学生进行小组合作学习，首先对全班学生进行适当的分组。保证组内成员的互补和组间的公平竞争，保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习。学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。小组内设小组长一人，记录员一人，汇报员一人，资料员一人。小组长在老师的指导下组织全体人员一起合作学习，组织学生动手操作，开展讨论，完成小组学习任务；记录员是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来；汇报员的职责是将本组合作学习的情况向全班或老师进行汇报；资料员最好选跑校生担任，并且家有电脑的同学担任。这样组内各成员人人有事做，事事有人做，过一段时间后，学生各方面能力有了一定程度的提高后，还可以互换角色。 二、 落实具体的学习
