浅谈地理教学中学生自主学习能力的培养摘要： 现代社会需要智能型的人才，能利用自己所学的知识去解决问题，去开拓未知领域，因此作为教师不仅要使学生掌握教学大纲所规定的基础知识和基本技能，更要学会如何引导学生自主学习，激发学生兴趣，增强学习主动性，加强学生思维能力的培养。本文就是从这一目标出发，根据几年的教学实践，结合地理学科的特点，对地理教学中的学生自主学习能力的培养进行了初步探讨。 关键词： 地理、自主学习、课堂教学 新课程标准明确指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。我国有“授之以鱼，不如授之以渔”的说法。因此，我们教师要通过课堂教学让学生掌握自主学习策略，使学生真正成为“学习的主人”。自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，是指学生在教师的科学指导下，主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自
