高中地理大气运动评课稿一、从教学目标上分析1.从教学目标制定来看：本节课的教学目标能够从知识与技能、过程与方法、情感态度等几个方面来把握，知识目标有量化要求，突出重点的要求学生掌握大气环流的概念及三圈环流形成原理，全球七个气压带和六个风带分布规律，气压带和风带的季节移动规律；同时在能力目标上利用假设和成因分析法引导学生探究气压带和风带的分布规律，通过绘制气压带和风带分布示意图，培养学生的空间思维能力；最后在情感目标上培养学生的表达能力和合作交流能力；这些目标都体现了地理学科的特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。2.从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现备课时的教学目标服务。课堂上能较快的接触教学重点，在重难点内容上时间的把握较为合理，使学生的知识和技能得到巩固和强化；注重学生主体性的发挥，从提问到练习，再到让学生上讲台示范，都能把“以学生为本”的思想贯穿课堂始终。二、从教材处理上分析整节课完全遵从了
