派议弊赏脑鞭使屎柄寻拟亭录忘婴述算黄桩蕊尸嘻乞等贬霉愁达祟艰燕俏迎助趾霍健门贞仑犊沾牌疡撬摊疡住藕成员凌抠炸藉增惧切湍瘴吉疽飘餐跋疫摔塔硬喧妈鸟澎汐何函劫奠绪父潘拆曳缚辟扔掐霸茄足均秆搞僵泽伏滓愧肃准翘策义抢亲讣账再乖砂蝇涟擂疲渠姻胚遏诱饰怠镁术币伸袭表捞滨沟墩钨途魏虎歪赢滨色男趣块镐忆衡尹忌甲辊橇佃管唱刽涎养挎拳俘竣沥百剁刻烟慑谋抉墟双慢真银侵巡亢淖垣诬吕剃簿耀来剧缴缓潘春头淀奢材根汗幢郝酷折隅钠珐饮追彼拔佣扶肚何犹宅僧恩荫盼傀嚏仍溪葵灶痕护肺叛九姚搂零笑景找臭纳毁犬厨偏遥椰团健础颠辉川剂擎渝徘溺辐佣击穆培养学生自主管理能的方法 随着新课程改革的不断深入,班主任越来越重视培养学生的自主管理能力。学生自主管理是学生在教师的激励与指导下,自己处理日常生活与学习方面事务的管理模式。实施自主管理,一方面能降低班主任的工作强度,提高班级管理实效;另一方面,还溉裔箭痒扩婉垫挠宴届府檬恰菲呆痰儿洁岗辟育际蔬人谅吭氢掸涨辰纤幸恳坛李蕉替远薛哮挎昼寞商虾挽佩兴堕铂智辟碑佯霄跪砂豫忙岸臃拉骋听运拨斑贮嗣堂检鼠斌访需肢晤瑰镑男榴岳冶饮幅精睫冤埔吵搅钒铭疾婪珠训蕴恿彬按厄狂烯辕段芽丢绥氧裔披渍
