培养学生大量阅读、自主摘抄的学习习惯是一条提高语文教学效益的有效途径条滩小学 吴建伟语言的积累对于小学中高年级学生学习语文十分重要。古代教育家总结的:“读书破万卷,下笔如有神。”“书读百遍,其义自见” “博观而取,厚积而薄发。”都是提倡的只要广泛阅读大量积累,知识就会水到渠成运用自如的教育思想。如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇,下笔时就能得心应手。那么,如何加强语言的积累呢?我认为,指导学生摘抄是一种行之有效的方法。所谓摘抄,就是指在平时阅读过程中,遇到好的词句、段落、篇章,不妨动笔抄录下来,便于以后翻阅、背诵、查找、运用。虽然教材已经注意到在每单元的“练习”中有意识地安排摘抄,但是,仅仅在校内课堂上做几次几次是远远不够的。我觉得还应指导学生在课内外进行大量的阅读与摘抄,使学生养成日积月累的摘抄习惯,积小流以成江河。我在指导学生摘抄方面作了一些探索,在此和大家共同探讨。一、指导摘抄首先要充分调动学生的兴趣。教师指导学生进行摘抄要在不增加学生的课业负担的前提下进行,而且要让摘抄与平时的课内外作业区分开来,在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间