培养学生的数学核心素养，提升学生的数学能力 论数学课堂教学与课后训练 这几年的数学教学以及课后调研，我发现了部分学生存在着以下烦和累，这种烦是不想学而又非学不可的烦，这种累是花了力气却得不到成功的累！特别是当我看到：有个学生在数学试卷上写下了这么一段话“数学，你是个坏蛋，你害我脑细胞不知道死了多少？我美好的青春年华就死在你的手上，你总是打破我的高分梦，你为什么要做个人见人恨，人做人更恨得家伙呢？如果没有你，我将笑的多么灿烂！如果你主动离开我，我将不责怪你的无情”面对部分学生厌数学，烦数学的这种情况。我认为我们面对着以下挑战：1：数学课堂教学乏味，呆板，无趣；2：数学课后能力训练，学生粗心，懒散，不以为然；3：新课程改革要求数学教学应着重培养学生的数学核心素养。面对挑战，我认为我们应该从课堂教学与课后训练两个方面下手：一：数学课堂教学应该提升学生的核心素养，使得数学教学在文化，智慧，美感，互动，趣味等方面深度优化，能够使得数学课堂教学“气”象万千。1：数学课堂教学应该充分体现数学的文化。例如在讲授有理数这一节时
