培养解决问题的能力全日制义务教育历史课程标准指出：“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”彻底转变教育观念，在教学中充分发挥学生的主体作用，构建以生为本的教学氛围，是学生解决问题能力培养的重要前提。心理学研究认为，解决问题的过程是学生进行知识建构和智力得到发展的过程。作为一种学习活动，解决问题与学生认知方式的差异有着密切的关系。解决问题的过程不仅受认知因素影响，而且也受情感因素的影响。作为21世纪的历史教师，应该不断更新教学理念，多元化采取有效策略，为学生提供一个宽松的、民主的、能充分张扬学生个性的教学环境，以利于培养学生解决问题的能力。1、鼓励学生尝试、探索，寻求解决问题的思路要使学生通过尝试和探索去寻求解决问题的思路，形成解决问题的能力，教师应当做好以下几方面工作。首先应遵循学生的认知规律，从学生已有的生活经验出发，密切联系现实焦点，为学生充分提供有趣味的与学生生活背景有关的素材。现实
