培养核心技能和品质的3D打印科技课程设计作者：杜伟来源：湖北教育科学课2017年第05期3D打印是3D技术的有效组成部分，设计、建模和打印是它的三大核心功能。许多学校已经开设了3D打印课程，3D打印课程的重要功能与意义在于引导学生在学习中发现问题并创造性地解决问题，体验并经历一段奇妙的设计之旅，让学生意识到设计对生活的重要性。然而，许多学校开设的3D打印拓展课程存在诸多问题，主要有两方面：一是课程变成软件学习课。教学只围绕如何使用软件的各种功能，熟悉软件的操作，颠倒了设计造物和软件学习之间的本末关系。二是课程变成范例模仿课。学生依葫芦画瓢，按照教师的制作步骤或范例提示，一步步操作，完成作品，并把实物打印出来。教育不是培养流水线工人，不仅要关注学生是否掌握了基础知识，更要关注他们在课程中核心技能的提升和核心品质的塑造。如何才能让学校的3D打印拓展课程回归教育的本质呢？笔者所在的课程开发团队与有关科技公司进行了合作，从符合学生认知发展和教育规律的角度出发，初步整理了一个3D打印科技课程开发的结构化设计思路。一、关注3D打
