培养小学生良好的行为习惯有感太平镇学校 赵顺芳一、有据可依 内容具体 培养学生良好行为习惯要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力”。二、反复强化训练 知，只能是一种内在的动力。小学生的自控能力、行为自觉性都比较差，仅仅停留在“知”的层次上，就难以形成习惯。行为习惯是某种行为方式不断重复的结果。根据小学生活泼好动，爱表现自己的特点，在丰富多彩的活动中不断重复良好的行为方式，正是养成良好行为习惯的重要途径。为此，我以少先队中队活动为载体，组织开展各种健康有益的活动。如“学雷锋争做好儿童”活动，“爱国旗，争做小旗手”活动，争做小帮手、小公民、小卫士、小主人、小标兵活动，等等。通过这些活动，学生的良好行为方式得到重复强化训练，逐步巩固，形成习惯。三、树立
