读着读着就熟了听着听着就会了生命化教育大问题教学培养“小老师”导学策略和办法（2016-2017第一学期）杨宏梅生命化教育视野下的“大问题”教学，这种探究中的教学模式悄然走进了我们课堂，给我们的课堂带来了全新的格局，大问题教学的理念是让课堂成为学习的共同体，让学习真正发挥效能，让生命获得成长，让学生的个性得到张扬。美国缅因州国家训练实验室研究成果学习金字塔，它用数字形式说明了采用不同的学习方式，学习者在两周以后所能记忆的内容，如果能立即把它转教给别人，学习的的平均保存率是最高的，可以达到百分之九十。所以大问题教育理念认为，把讲台让给学生，让学生做小老师是一个好的教学办法，所以当今在课堂中培养小老师尤为重要。在校园里，课堂是教育的主阵地。多少年来教师一直主宰着课堂发展的命脉，一直在导引着教育发展的方向。这似乎是千百年来一直延续不变的规律。而这一规律的繁衍和教师角色的不断转变也恰恰突出了教师在社会中的主体地位存在的价值与作用。伴随着物质文明和精神文明的进步与提高，人类智能的提高也完成了一个质的飞跃，同年段的孩子入学期都较过去提早了一年，这说明在教师
