培智学校上下教学设计1、 教材分析 教材选用人教版小学数学一年级下册，是位置与顺序学习中的一部分。2、 学生情况分析教学对象为一年级中度智力落后的学生，共8名，其中3名学生有较好的语言表达能力，这三人中有两人课堂表现积极活跃，另一人的表达欲望不是很强；2名学生语言表达能力有障碍，有表达的意愿，在帮助下能进行简单表述；1名唐氏综合征的学生，给予刺激后可以做出简单的表述；2名认知和表达都有困难，有一定的模仿能力，能仿说但遗忘较快。3、 教学目标1. 轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。2. 中度目标：区分物体的上、下位置空间关系。基本上会用上面、下面方位词回答问题。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。4、 教学重难点 理解分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。5、 教学用具 多媒体，四幅含有树的图画，太阳，苹果和小花的图案若干6、 教学过程1、激趣导入，揭示上下在上课之前呢，老师先给大家讲
