基于学生价值发展“教学立意”的确定 【内容摘要】教学要以“立意”为先，历史课堂“立意”当以“价值发展”为先，发挥历史教育的功能，弘扬爱国主义精神，关注学生自身价值的发展，全面提高学生的人文素养。历史老师当以此为己任。 【关键词】价值发展 教学立意 历史意识 情感 历史教学要以“立意”为先，有了好“立意”，这堂课就有了好灵魂，而没有“立意”，就如“一盘散沙”、“无帅之兵”。普通高中历史课程标准（实验）这样阐述课程的基本理念：“全面发挥历史教育的功能，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。” 确立课堂“教学立意”过程中，历史老师要能够基于学生的价值发展，发挥历史学科的育人功能，引领学生形成正确的价值取向。如果历史课堂只是乏味无趣的知识梳理，或者只是布满了历史故事，那绝不是一节好课，好的课堂必须是“能够拨动学生思想的琴弦”的课堂。在当今物欲横流的社会，相较其他学科而言，历史学科肩负的学生价值发展的使命更为沉重。 一、培养历史
