基于新课程背景下的高中散文阅读教学目标设计广西贺州市昭平县昭平中学韩锋【内容摘要】新课标背景下的课堂教学由“教教材”向“用教材教”转变，作为新课程背景下的教师就应首先关注的是“教什么”的问题，这就对课堂教学目标的设计提出了更高的要求。从高中散文教学目标设计的教学实践检验来看，可以从散文的特点出发确立教学目标，从教材整体出发设计教学目标，从学生的实际需要出发确立教学目标，分层设计教学目标，预设与生成相结合设计教学目标。【关键词】新课程高中散文阅读教学教学设计高中语文课程继续坚持全日制义务教育语文课程标准（实验稿）提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制；全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。但是如果把课程标准提出的三维目标机械地搬到课堂上的做法也是不可取的。有三维目标意识是好的，但机械对应、逐条
