龙源期刊网 基于教育心理学的高中生学习动机激发策略作者：黄丽丽来源：教育界C2020年第01期【摘要】“学习动机”是教育心理学中一个至关重要的名词，它源于教育心理学，且闪烁着教育心理学之光。在教育教学领域，激发动机是促进教学的重要途径和手段，教师除了要运用一些较为常见的方法来激发动机之外，还要能够从教育心理学的专业角度来优化动机激发策略，继而激发学生的学习兴趣，使其建立积极、健康、持久的学习动机，以便构建高效教学模式。在本文中，笔者分析了教育心理学中的学习动机，并探索出激发高中生学习动机的策略。【关键词】教育心理学;高中生;学习动机;激发策略对于教师来说，激发高中生学习动机的目的，一是让学生不用被催促、不用被监管，实现自愿学、主动学;二是让学生形成源源不断的动机，保持持久的學习动力，养成良好的学习习惯。从教育心理学角度看，只要按照一定的策略和方法来实施，以上目的是一定可以实现的。毋庸置疑，对于教师来说，揭开教育心理学中学习动机的神秘面纱，并从专业角度、用专业策略来激发
