基于物理核心素养的“电场”教学设计5页.doc

基于物理核心素养的“电场”教学设计作者：李琦来源：理科爱好者(教育教学版)2019年第02期【摘 要】根据教育部最新发布的普通物理课程标准（2017年版）可以发现课程目标的表述从原来的三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）提升为了物理核心素养。其中物理核心素养具体包括四个方面：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任1。为了将物理核心素养的培养落实到教学活动中，本文以“电场”为例进行教学设计。【关键词】物理核心素养；电场；教学设计【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）10-0186-021 教学目标1.1 物理观念通过知道电场是一种客观存在的特殊物质，促进学生物质观念的发展。通过知道电荷间的相互作用是通过电场进行的，促进学生相互作用观的发展。通过知道法拉第提出电场的物理学史，促进学生时空观和能量观的发展。1.2 科学思维