基于核心素养培养的课堂样态与设计作者：杨水旺来源：师道教研2019年第01期小学数学思维训练就是紧扣学生的生理特征、心理特征、知识特征以及思维特征顺其自然，顺水推舟，让孩子们在一种生命的自然成长状态下，把对问题的思考以及思考问题的路径、方式、方法进行条理化、系统化、习惯化，并逐步向着思维品质的敏锐性、深刻性、批判性、广阔性、连动性、多向性、灵动性、整体性、综合性、批判性、跨越性、新颖性等方面发展和提升。 如何设计学习？设计课堂，设计思维训练呢？ 一、愉快、轻松、自然、合作、交流、分享的学习化课堂环境与空间的设计 课堂的价值体现在以下四个方面：1.传授知识;2.价值引领;3.思维启迪;4.品格塑造。所以，课堂的环境与空间的设计必须要为实现课堂的最终价值而铺设好平台。一是在设计课堂、设计学习时必须要关注这个重要方面;二是思维训练离不开学习关系和环境空间关系，这个环节缺失，思维训练必然达不到预期和目标。 目前，常用和有效的重视发展关系的课堂环境与空间的设计小组合作学习方式或者叫做
