基于核心素养的高中生物教学 尊敬的各位领导和老师： 大家上午好，我是新县高中生物教师邵保锋，今天我很荣幸能够在此与各位分享我在教学中的点滴经验，不足之处，恳请各位不吝赐教。我在教学一线工作12年，其中任备课组长5年，高三毕业班6年，两次参加高考阅卷。因生物学科不参与中招考试，学生的基础较为薄弱，而高考中生物学科分值相对较低，导致学生不太重视，高中生物教学有其独特性。我分享的主题是基于核心素养的高中生物教学。一、明确核心素养，提高课堂效率。1.精心备课，关注改革方向。生物课程的教育价值取向：提高生物科学素养、培养人文素养、促进学生个性发展、加强生命关怀。 命题改革主要体现在：考核的认识水平强调生物学概念、原理的理解和应用，分析综合能力；考核的内容强调生物学核心内容；考核的目标强调考查学生理解了哪些知识，取得了哪些进步，是否达成目标。 我校采取集体备课学案制教学，效果较好。2.激情授课，夯实双基知识。 从事生物教学过程中，大胆尝试改革教学，在课堂上采取“究展评演”的教学模式，鼓励学生积极思
