龙源期刊网 基于计算思维的Scratch课例分析作者:查德清来源:小学科学教师版2018年第09期随着核心素养的提出,计算思维作为核心素养之一,越来越受到广大信息技术教学工作者的重视。在信息技术课例开发和设计时,充分利用Scratch编程这个载体,有效开展信息技术主题活动,帮助学生建构真实的问题情境,形成抽象思维,并与数学学科整合,加深对算法的理解,通过计算模拟、可视化思维,实现学生计算思维能力的提升。下面以江苏凤凰科学技术出版社(2015版)五年级教材Scratch模块的主题活动一课为例,紧扣计算思维的内涵,分析如何在Scratch教学中培养学生的计算思维。一、认识计算思维2006年周以真教授首创了“计算思维”的概念。随着计算思维概念的提出,国内计算机科学领域对计算思维开始关注,有多位院士参与其中(李国杰、陈国良等),同时基础教育界也在反思信息技术教育的核心价值,对计算思维持开放态度。高中新课程标准修订版中,以核心素养为总纲,将计算思维列为核心内容之一。在此背景下,