基因控制生物的性状教案3页.doc

人教版 八年级（下）第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状教学目标：知识目标：理解遗传和变异的概念。举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。能力目标：能够正确判断出所给的两个或多个性状是否互为相对性状。情感态度价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点：性状及相对性状的判断。明确基因与性状间的关系。教学难点：相对性状的判断。教学过程：教学内容教师的教学行为学生行为新课导入遗传与变异的概念展示小猫一家的图片，提出问题：1、猫妈妈和小猫们像吗？2、它们完全一样吗？3、你和自己的父母相比有哪些相同点和不同点呢？思考后回答问题，明确：遗传是亲子间的相似性。变异指亲子间和子代个体间的差异。性状同学们，我们已经知道了人类对遗传和变异的认识，是从性状开始的，那什么是生物的性状呢？接下来就让我们一起来看一看什么是性