1、六上课内阅读参考答案姓名: 班级:一夏午现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！ 我坐在廊前的藤椅上。 （花）醒着，（ 草木 ）醒着，（ 风 ）醒着，（ 我 ）也醒着，在夏午的阳光里。我逃避午睡，因为我爱这世界。1.按照课文原文， 在括号内填上合适的词语。2.画线部分使用了 排比、拟人 的修辞手法，表达了 作者对充满生命里的大自然的热爱之情 。我也会用这种修辞手法写句子。 。3.我逃避午睡的原因是什么？因为我爱这个充满了生命力
2、的大自然，它带给“我”快乐。 二伟大的出征这是一次英雄出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征。公元 2003 年 10 月 15 日 5 时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（ 人类征服太空的篇章中 ）。1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。 2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？使文章思路清晰，层次分明因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。（ 这次出征标志着中
3、国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。） 3.补充画括号的空白处。4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。 三我爱你，中国的汉字真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入
4、森林或宁静的院落。当你落笔写下“人” 这个字， 不禁肃然起敬， 并为 “ 天” 和 “ 地”的创造赞叹不已 。 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？1.根据课文内容，在括号内填上合适的词。（4 ）2.为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有
5、着独特性格的精灵”？（2）因为每个汉字都能表达不同的意思，能激发人的想象，而且每个孩子都有无穷无尽的变化，所以说（各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化。）3.为文中的空白处加上标点符号。（3 ）4.把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝”行么？为什么？（3）不行。因为修改后的句子表达的感情不够强烈，而原文用反问句能强烈地表达作为中国的自豪和对汉字的赞美。5.模仿文中的写法，你还能举一个例子，说明汉字是有独特个性的精灵吗？（2）“月”字让人仿佛看到天上那一轮弯弯的月儿。四爷爷的芦笛大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪
6、花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸（b b）的小船，随时都有被海水吞没的危险。 强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着 ：“ 爷爷！ 爷爷！” 可是听不到任何回答。 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。“哗哗 ”海水一浪接一浪，永不疲倦。强强焦急起来 他想 爷爷呢 爷爷在哪儿 应该去把爷爷找回来 他哆嗦着下了床，刚要开门， “呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟（xi ji）进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，
7、在逐渐平息下来的风涛声里夹( ji ji)杂一种奇特的声响。啊，爷爷的芦笛！ “ 爷爷！ 爷爷！” 强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。 悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪 。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“ 海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”1.请将文中括号内的正确读音打上“”2.结合加点的词语体会人物思想感情。强强情不自禁地大喊起来。加点的词表达了强强听到爷爷的笛声后抑制不住自己的那份惊喜、激动之情。3.用“ ”划出文中描写环境的句子。你觉得这是一个怎样的夜晚？用一个词或一句话概括。并说说这样描写的作用。用环境描写来烘托强强害怕恐惧的心理，师他的言行举止变
8、化显得真实可信，又反衬强强的勇敢、坚强。狂风大作的夜晚烘托了人物害怕的心理，使我们身临其境，感同身受。4. 给三个画波浪线的句子加上标点符号，并说说强强的心理经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？。强强有最初的紧张、焦急、恐惧、不安、企盼、变得勇敢、坚强。因为爷爷的芦笛让强强想到了爷爷说过的一句话，这句话给了他无限的力量和勇气。 5.将画横线的部分补充完整（用原文），并说说这句话是什么意思？它表达了爷爷怎样的思想感情？这句话的意思是：一个人只有经历风雨多见世面，接受锻炼，才能健康成长，体现了爷爷对强强的关爱和期盼。 五囚蚁我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们
9、会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀然而我们的试验还是没有成功。不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。1.读下面的句子，注意加点的词语，体会
10、人物的思想感情。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。（2）从加点的词中我体会到“我”和妹妹对蚂蚁的喜爱和关心及天真的童心。2.读下面的句子，说说表达了“我”怎样的感受，又是怎样表达的。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀（2）作者运用想象的手法和充满童趣的语言表达了对蚂蚁的喜爱和期盼。3.结合课文内容和生活实际，说说你是怎样理解“没有什么比自由的生活更为可贵。”这句
11、话的。（2）即使人们为蚂蚁安排了自以为美好的环境，但蚂蚁是希望自由的，它为了自由夺路而逃。对于动物而言，自由是最可贵的，所以如果我们喜爱它们，就应该尊重它们，不打扰，不捕杀。 4.说说划线的句子与课文开头的第一句话有怎样的联系。（1）第一句是作者童年时幼稚甚至是错误的想法，结尾是经历了两次“囚蚁”失败后的感悟和反思，首尾对比呼应，使文章结构更加严谨。六松坊溪的冬天（1 ）雪降落在松坊溪上了。（2 ）雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。（3 ）雪降落在松坊溪上了。像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了（： ）
12、好像有一群白色的小牛（ ， ）在溪中饮水了（ ； ）好像有几只白色的熊（ ， ）正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸了（ ； ）好像溪中生出好多白色的大蘑菇了（。 ）（4 ）松坊溪的石桥上覆盖着白雪了： 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。1.第（2）段把雪比作 柳絮 、 芦花 、 蒲公英带绒毛的种子 ，突出了雪的特点：颜色洁白、形状多变、轻盈飘飞。2.给划线句子加上标点符号，并说说这些句子是怎样描写雪中溪石的，这样写有什么妙处。这段文字运用了比喻、排比、想象等手法，使冰冷的石头一下子变活了，有生机了，使雪后的溪石更加想象，想象丰富，趣味无穷。 3.发挥你的想象，你认为，那些覆盖着白雪的
13、大小溪石还会像什么呢？请仿照文中的句子写两句。那些覆盖着白雪的大小溪石还会像 小鸟、小鸭子、小花等4.有人说：第（3）段中结尾用省略号比用句号好？你认为呢？说说理由。我认为省略号更好，因为省略号更能突出溪石的形态各异，给人留下无穷的想象空间。 七壶口瀑布1 只见滚滚黄水从高高地崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。2 不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹
14、，有的（ 从天际插入），似（似长鲸饮涧）；有的（横卧河上），如（彩桥飞架）；有的（ 飘忽游移），像（ 花团锦簇）；有的（续续断断），（扑朔迷离）。 3 壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。 4 啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。1.第一自然段依照什么顺序描写壶口瀑布的？观察的内容有哪些？按照从上到下的顺序，描写壶口瀑布的。观察到了瀑布的声音、形态、颜色和气味。2.结合本文解释词语的意思。 雷霆万钧： 在文中指壶口瀑布的声音和威力很大，像千斤巨雷的力量。气吞山河： 在文中指壶口瀑布的气势很壮观。3.补
15、充第二自然段的空白处。4.第二段运用了（排比）和（比喻）的修辞手法，为我们描绘了 升腾的水雾在阳光下幻化为美丽的彩虹的各种姿态。（阳光照耀下瀑布的多姿多彩） 5.从第三自然段中，你认为中国人（李白、王之涣，光未然等）是因为壶口瀑布的什么而醉？黄河雄壮的力量，磅礴的气势，丰富的内涵，激发了中国人的力量，气势和精神，使他们为之倾慕、向往和崇敬，从中得到灵感。八壶口瀑布以前我曾经多次看到过黄河（：）在青海（ ，）它是美妙的一缕（ ；）在宁夏（ ， ）它是平静的一湾（ ；）在郑州（ ， ）它是浩荡的波涛（ ；）在山东（ ， ）它是平稳的漫流（ 。 ）而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的
16、力量，磅礴的气势，看到了一条立体一的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。1.给原文划线句子加标点。2.划线句子有什么特点？请在语段中找出类似的句子，用“”标示出来。3.本文要写的是壶口瀑布，作者为什么写其它地方的黄河的印象呢？答：这样写是为了与壶口瀑布形成对比，突出壶口瀑布与众不同的气势和力量。4.作者为什么说“从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。”？答： 因为作者到了壶口，才懂得了作为一个真正的中国人，就应该具有壶口瀑布的那种无坚不摧的力
17、量，势不可挡的气势，勇往直前的精神。 5.回顾本文第七自然段，这个段落运用了 说明 的表达方式向我们介绍了 壶口的构造特点 。用了 列数字 、打比方 、 作比较 、 引诗句 等说明方法。九生态金字塔生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主的国家，一个体重 48 千克的男孩，以吃小牛肉为食，一年之中他需要吃 45 头小牛。为了饲养这 45 头小牛，需要开垦 4 公顷的土 地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最后的结果怎样呢？小孩重 48 千克，小牛重 1035 千克，苜蓿重 8211 千克。小牛的重量是小孩的 22 倍，苜蓿的重量是小孩重量的 171 倍！生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，决
18、不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。1.第一自然段使用了什么说明方法？列数字、作比较、举例子等说明方法说明人与绿色植物的关系。 2.一个重 48 千克的小孩最终要消耗多重的小牛，多少的苜蓿？你能发现生态金字塔的什么规律？一年需要吃掉 45 乘以 1035 千克重的小牛，苜蓿 171 乘以 48 千克重。 绿色植物与人的生存息息相关。金字塔中上一级总是依赖下级能量而存在。 3.你从科学家的数据分析中获得了什么启示？绿色植物是生存之根本。因此我们要保护耕地，保护绿色植物，不能任意破坏。 4.“这个自然的法则”指的是 _大
19、自然的负载能力是有限的，决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者_。根据你的理解，说说人类的活动应当如何来遵循这个自然的法则。答：_ 保护耕地，保护环境，珍惜能源。十生态金字塔 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象：生物链越往_上_层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越_少_；而越往_下_ 层，被别种动物大量吞食的生物数量越_多_ 。 杂草是数量最大的生物了，可蝗虫、尺蟃、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些食植物性的动物，其数量也较大。吃肉的食肉性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性
20、的动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。 生态金字塔的最底层食绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。金字塔的底层，是生产者，顶
21、端是消费者。 地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端的人。生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗 90左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少。1.细读段，联系全文，将 “上”、“下”、“多” 、“少”分别填入第段的空格内。生物链越往_上_ 层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越_少_ ；而越往_下_层，被别种动物大量吞食的生物数量越_多_。2.第段说明了什么现象，给你什么启示？_说明是生物链中，生物的等
22、级高低与其数量，所含能量成反比。3. 根据 段的文字，设计一个图表，来说明 “生态金字塔”。4.为什么说绿色植物的“生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端的人”？_ 因为绿色植物是地球能量和营养的供应者，一切生灵的能量和营养来源于绿色植物。_5. 甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。这段文字运用了作比较、_举例子_和_
23、列数字_ 的说明方法，说明了 _生物的数量与等级的高低成反比，等级越高数量越少。等级高低与所占空间成正比。_十一匆匆 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去 罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？前一个“赤裸裸”指 新生儿光着身子不穿衣服 ；后一个 “赤裸裸”指 离世时一事无成，无所作为 。这句话表达了作者 用反问句表达了作者不甘心虚度一生的思想感情 。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候 ，日子从水盆里过去 ； 吃饭的时候 ， 日子从饭碗里过去 ； 默默时，便从凝然的双眼前过去 。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上(跨过)，从我食肉动物 第三营养级食草动物 第二营养级绿色植物 第一营养级
