基本不等式教学设计和课后反思教学分析基本不等式（又称均值不等式）是在比较系统地学习了基本不等关系和“不等式的性质”的基础上对不等式的进一步研究，在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用。基本不等式的证明过程中蕴含诸多的数学思想，对于进一步探索不等式的证明问题和解决实际问题有重要的启发作用。学生通过本章前两节的学习对不等式有了初步的了解，学会了运用不等式解决一些基本问题，但是接触的不等式都较为单一，灵活度不够，而基本不等式在求最值及解决相关实际问题方面要求学生更为灵活地运用，有利于学生更好的掌握对不等式的运用，为后续的学习奠定基础.标学:1.阅读教材，会证明基本不等式，并熟记不等式使用的条件；2.小组合作，会利用基本不等式准确求出积（和）定类型的最大（小）值.重点难点教学重点： 1.从代数的角度探索并理解基本不等式的推导、证明过程；2会用基本不等式解决一些简单的最大(小)值问题。教学难点：基本不等式成立时的三个限制条件（简称：一正、二定、三相等）课时安排1课时互学1问题1.你会证明吗？什么时候等号成立呢？问题2.将上面结
