问题解决增加几倍 增加到几倍教学目标：1、正确理解“增加几倍”“增加到几倍”的不同含义。2、能借助实物图和线段图正确分析复合应用题的数量关系。3、让学生感受数学关于倍、相差的不同表述方式，切实加强“数学阅读”，体会数学语言的严谨性。教学重难点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。教学过程：一、旧知引入1、多媒体出示：A原来有苹果5个，增加20个，现有苹果（ ）个。全班手势表示结果。小胖也做了一题，他做得对吗？B原来有苹果5个，增加到20个，现有苹果（25）个。学生判断后得出： 现有苹果（20）个2、讨论交流，共同理解“增加”“增加到”的含义总结：增加在原有的基础上进行添加。增加到已经通过增加手段达到的新结果。3、改编A题，想一想：原有苹果5个，增加（ ）个，现有20个。4、在一年级，我们曾学过加倍与一半，那如果苹果的数目不是几个几个地增加，而是一倍一倍地增加，情况会如何呢？（揭示课题：增加几倍）二、探究新知1、媒体出示：C原来有苹
