1、某某小学市级文明校园自查报告范文xx 镇 xx 小学坚持以提高教学质量为中心，以“阳光教育”为办学特色，不断深化精神文明建设，教育教学质量一直位于全县前列，办学水平不断提高。先后被评为“山东省示范性幼儿园” 、 “市规范化学校” 、 “市特色鲜明学校” 、 “市校园文化建设 AAA 级学校” 、 “市课程与教学工作先进单位” 、 “市平安和谐校园” 、 “县教学工作先进单位” 、 “县特色化学校” 、 “县教学优胜学校” 、 “县素质教育示范校” 、“县办学水平先进单位” 。一、创设阳光校园，以环境之美熏陶人根据校园特点和办学理念，积极构建绿色生态、健康和谐的阳光校园环境，让校园变得净化、亮化
2、、美化。草坪中的阳光笑脸提示牌，班级、功能室悬挂的名人名言，教学楼走廊墙壁上张贴激励教育文字图片，学生的优秀书画作品形成了艺术长廊浓郁的教化情景，处处体现着“阳光教育”的温暖与关爱。二、实施阳光管理，以和谐之美引导人制度决定着学校建设的方向和品位，是维系学校正常秩序的保障机制。为此，我们对xx 完小教师考核方案 、 教学质量奖惩意见 、 教学常规管理细则等制度进行了修订和完善,为学校阳光管理提供了制度保证。在教学常规管理上，我们坚持“严、细、实、恒”不动摇，把常规监管落到实处。每周由教研组长对教师的备课、作业等进行检查记录，每月由教导处对教师的常规教学进行检查验收，例会进行总结。月检测、期中检
3、测、期末检测都由教导处把关，周密准备，精心安排。每次测试后，要求课任教师对本班情况进行书面分析，重点查找问题，分析原因，并马上进行改进。 三、打造阳光教师，以专业之美成就人教师是学校发展的核心竞争力，是开展阳光教育实践活动的生力军。我们始终坚持“用崇高的理想鼓舞教师，用学校的发展凝聚教师，用学习的机遇提高教师，用深厚的感情关爱教师” ，努力实现教师个人专业成长和学校办学水平提高双赢良好局面。一是认真学习贯彻中小学教师职业道德规范 ，将教师师德与教师年度考核评优选模挂钩。严格执行规范办学四十条 ，杜绝“三乱”行为，坚决杜绝体罚和变相体罚学生。二是通过开展“走出去、请进来”活动，拓宽教师视野，更新
4、教师观念，邀请北京芳城园学校等校外专家来我校与教师交流，做经验介绍，积极开展名优教师大讲堂活动，为每一位教师创造展示才华的舞台，使我们的教师在不断的锻炼中逐步成长，早日脱颖而出。四、培育阳光学生，以活动之美培养人学校始终坚持学生的主体地位，以“阳光实践、阳光节庆、阳光沟通、阳光评价”为载体，有层次、有计划、有步骤地开展阳光德育活动，使学生健康快乐成长。1、阳光阵地：我校利用社会实践主阵地，拓宽阳光德育思路。定期组织学生深入社区等德育基地参加实践活动，如：每年三月“学雷锋，服务社区”活动，让学生在劳动中接受教育，完善品格。清明节烈士陵园扫墓活动，培养学生高度的爱国主义精神。2、阳光节庆：结合重大
5、节日、纪念日、传统节日、学校传统活动，开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的校园文化生活，给学生更多的创造展示个性特长的平台，培植学生爱国主义情感，感受中华文化的博大精深，让学校成为学生的精神家园。3、阳光沟通：学校每个班级都建立了“飞信群” “QQ 群” ，把学生每天的在校表现都如实地反映给学生家长，遇到问题及时与家长沟通，得到家长的支持与配合，使教师管理日趋和谐，教育效果事半功倍。同时每学期召开一次家长会，使家长掌握家庭教育的方式方法，明确教育目标和方向，得到家长的认同。4、阳光评价：建立“ 阳光之星”评价体系。一是设立“阳光之星”评选活动。每年六一儿童节，学校设立班级阳光之星和校园阳光之星，并对校级的“阳光之星”进行表彰。二是设立阳光评语。在每年的小学生素质发展评价手册中，要求老师对学生使用阳光评语，力求全面、富有激励作用，让学生看到自己的点滴成长，激发学生的上进心，让学生充满阳光心态。因为阳光，校园环境优美、文化氛围浓厚、师生身心健康、育人机制完善；因为阳光，教师爱岗敬业、学生活泼开朗，学校文明之花得以绽放。我们会继续乘着十九大春风，沐浴着新时代的灿烂阳光，不忘初心，牢记使命，为建设文明和谐新校园而努力奋斗。
