声律启蒙教学设计教材分析：声律启蒙是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。其中的第一篇“一东”全篇压“ong”韵，读起来琅琅上口，别有韵味。学情分析：通过平时的基础积累，学生能感受到古诗文的节奏韵律，但难以用语言表达。学生朗读时能用心体会诗句意境，但头脑中缺乏想象。学生积累诗句数量充足，但不会学以致用，感受其中的内在联系并在今后的学习中去引经据典。在理解方面，要求学生应该大致了解古诗文的意思。教学目标：1、使学生了解声律启蒙的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。2、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读声律启蒙“一东”的部分内容。3、通过讲解声律启蒙书籍特点，引发学生对古典文化的探索，激发学生诵读经典的兴趣。4、在一种典雅的国学氛围中受到熏陶，培养学生温文儒雅的气质，提高
