1、浅谈中学历史教学立德树人的必要性与浅谈家庭教育心得体会两篇浅谈家庭教育心得体会浅谈家庭教育心得体会，家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱。如果缺少家庭的关爱，孩子会变得越来越冷漠，越来越。看到过许多的案例，孩子的，等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，她还会去关心体贴陌生人吗？我就深受其害，从小我父母感情不和，经常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有时候都不敢回家，所以从记事起，我的性格就比较冷，遇事都是一副事不关已，高高挂起的心态。我身边的人都认为我很难接触，直到我 25 岁结婚以后，才慢慢的有所改
2、善。所以，必须给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让孩子快乐无忧的健康成长。在这一点上，我对孩子的引导略见成效，记得我女儿 4 岁上幼儿园时，就知道帮助老师安慰哭闹想家长的小朋友；上小学后，同班同学生病不能去上学，放学后，她主动去传递家庭作业；去年升初一后，她又主动帮助胆小不敢说话的同学，找班主任解决问题，得到老师的一致好评。以上几点是我在家庭教育中的体会，还是那句话，每个孩子都是一个的个体，所以每个孩子都有独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育实践中不断的摸索实践，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，会让我们和孩子一起长大吧！我女儿从上幼儿园开始
3、，我就要求她，每天放学后必须先写完作业，再玩或者吃东西，周末才能看电视，这个习惯一直延续下来了。俗话说，行千里胜读万卷书，只要我有时间，就会带孩子出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子理解。在劳动方面，家里只要能让她做的事情，都是让她自己做，比如扫地，洗菜，自己的房间等等。许多家长认为孩子那么小，能做什么，还不是越帮越忙，其实刚开始做不好是肯定的，但是只要她参与就好，如果你总是她干活，她就会觉得妈妈不需要我，久而久之就不愿干了。而且养成劳动的习惯会让她更加珍惜别人的劳动，比如，垃圾不会乱丢等等。同城上海广东(21 个) 浙江(11 个)江苏(13 个) 苏州妈妈帮南通妈妈帮更多.妈妈兴趣辅食
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6、，多赞美孩子，但是我觉得还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在我女儿刚上幼儿园学习写字的时候，一张纸写了半篇，我觉得孩子刚会写字，写的不错，就表扬她写的工整清楚，当时没有告诉她要把每张纸都要写满，从小不要浪费东西，以至于后来看她的本，几乎没有一篇是写满的，后来上小学后，这种状况才慢慢改正过来。这让我想到，如果在她第一次写的时候，我就给她纠正，后来也不至于在出现这种这种状况了。所以我家长在称赞孩子方面，还是要实事求是的，因为一个习惯一旦养成了，改正是很难的。当然孩子就更要有度，如果过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变的叛逆。由于我的脾气比较急，说话语气比较重，有时急眼了还会对孩子动手。我女儿
7、10 岁以前基本上是教育为主，后来慢慢发现她不如别的孩子活泼，回家很少和我们沟通，甚至在三年级时，她班主任反映，孩子都产生了厌学的情绪。这让我一度感到后悔，后悔不该对孩子要求过于严厉，后悔自己的教育方式过于偏激。从此以后，我克制自己不管在多么生气的情况下，都要想到我这样说会对孩子产生什么样的影响。我改变自己的观念，当孩子做错的时候以道理，而且就事说事，不能翻以前旧账，最重要的是我们说的话，要让孩子听懂听进去，而不是空泛的讲大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理她都听不进去的，所以我的做法就是冷处理，让孩子在自己的屋里冷静，我们要再旁边冷眼旁观，看她的反应，等孩子觉得闹也没有意思，冷
8、静下来的时候，我在去跟她讲道理，这样反而更能让她理解。让孩子学会尊重他人，首先我们要先学会尊重孩子。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，她也是一个的个体，她也有的思想，我们更要尊重她。记得女儿 2 岁的时候吧，有邻居的小朋友过来和她一起玩，看到别的小孩哭着和她要玩具的时候，我不假思索的把女儿玩具拿过来，给别的小孩，后来她就养成了抱着玩具不撒手的习惯，即使睡觉一拿下来就哭，我想那时候，我没有考虑孩子的感受，了她的自尊，我对她的不尊重，造成了严重的后果。逐渐的我学会了，做事要看孩子自己的意思，不能大人的意愿。在以后的生活中，不论是生活用品还是学习资料，我都会提前和孩子沟通好，
9、就是去年上初中择校的问题，都是她自己决定的。让她慢慢学会有主见，能，从而更好的适应各种。在家庭教育中，父母就是孩子的榜样，父母的会在不经意间给孩子巨大的影响。父母在要求孩子学会自律，不要总是玩手机的时候，能够想想是不是这样做到了呢？现在很多家长回家后，坐下来就是玩手机，一家人很少沟通，甚至有的家长觉得孩子吵，让孩子看电视或者电脑，让他自己随便玩，慢慢的孩子放学回家后，匆匆忙忙的写完作业，就开始畅游游戏中了，更严重的是一旦孩子上瘾了，就开始了撒谎，逃学的不归，等你在想时，已经太晚了。所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对的都要三思而行。浅谈中学历史教学立德树人的必要性教育是立国
10、之本，强国之道，而德育是教育工作的重中之重。立德树人，教育之根本。我国新一轮课程改革尤其注重课程教学的“情感、态度与价值观” ，在中学众多的学科教育教学中，历史教学立德树人，当之无愧，责无旁贷。立德树人，主要培养学生家国情怀、责任意识、社会担待，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。(一)新课标的要求为了适应经济社会的高速发展，我国新一轮课程改革如火如荼，时至今日，课程改革已经迈向纵深。义务教育历史课程标准（2011 年版） 明确指出；“历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。 ”初中历史课程融思想性、基础性、人文性和综合性于一体，对提升学生历史意识、文
11、化素养和人文精神，促进学生全面发展具有举足轻重的作用。（二）全面推进素质教育的需要1999 年 6 月中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定规定：“各级各类学校必须更加重视德育工作，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，培养学生的思想品德和行为规范，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。 ”可见，素质教育的一个重要内容就是加强德育，毫不例外，历史教学凭借其学科特点首当其冲地接受任务。（三）爱国爱家乡教育的需要家国情怀，伴着中华民族文化一路走来，乃中华民族亘古不变的情怀。 全
12、日制义务教育历史课程标准要求：“培养学生的爱国主义情感。 ”德育是教育工作的重中之重，渗透德育教学是进行爱国主义教育的重要途径。一个人在认识上首先是熟悉家人及至家乡，再逐步扩大到了解国家。因此，爱家乡是爱祖国的起点，爱祖国的情感是从爱家乡的情感中萌发并得以升华的。在中学历史教学中渗透德育教育不仅培养了学生爱国爱家乡思想的情怀，丰富了中学历史教学的内容；而且使中学历史教师充分认识到德育教育在中学历史教学中渗透的必要性和迫切性。在历史教学过程中，要始终坚持对学生进行德育教育是党、国家、民族赋予我们的使命，加强对学生的德育教育渗透，搞好历史学科的德育教育工作，为 21 世纪的中国培养德才兼备的优秀人才。
